なぜ4週間か
4週間は、小さい見本を終えるには十分で、初日に終わりが見える短さです。それより長い計画は、意図の収集になりがちです。この型は結果ページと同じ形です。経路を知る、演習を一つ終える、見本を残す、練習の入口を一つ見つける。
この計画は一般的な学習の助言です。役割に就かせるものでも、時間の値段を決めるものでもありません。週がずれたら、ファイルを先に動かします。埋め合わせに新しい目標は足しません。
1週目 — 経路を知る
すでに存在する例を3つ集めます。それぞれ、人が最初に見るものと、例がどこで止まるかを書きます。地図を作るのであって、作者を批評するのではありません。例につき2文で足ります。
週の終わりに1文です。「見本は＿＿で、＿＿は含めない。」二つ目の空欄が、今月を小さく保ちます。
2週目 — 演習を一つ
演習は2回の着席で終わる大きさにします。ページ、経路、図、フォーム、授業の骨子、20行の表。完了を1行で言えないなら、まだ題目です。
保存できる場所で作業します。ノート、置き場、日付のあるフォルダ。会話の流れは消えます。演習は、タブを閉じても残るべきです。
3週目 — 見本を残す
見本は3点です。前、後、判断が一つ。判断は余白、列の名前、エラーの文、消した箱のどれでもよいです。判断がないと、ファイルは偶然に見えます。
秘密情報、私的な名前、職場の材料を外します。ファイル名は、何をするかであり、診断のラベルではありません。
4週目 — 練習の入口を一つ
見本を一人に、問い一つとともに渡します。止まった場所を見て、そこだけ変えます。同じ週の二人目は任意で、しばしば雑音になります。
来月繰り返すことを、同じ4週間で4行に書きます。反復が目的です。毎月新しい自分を名乗ると、見本は薄いままです。
